середу, 24 вересня 2014 р.
середу, 2 квітня 2014 р.
Модуль 11. Рефлексія
Теорія множинного інтелекту для мене не нова. Але цей модуль змусив задати собі запитання: "А чи дійсно я це використовую? Як часто я це роблю? Чи знаю я потреби своїх учнів?"
Модуль 10. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів. Знання і вміння, які я отримала за короткий час я думаю зможу передати своїм учням і робота над проектами тепер буде проходити зовсім по іншому.
Модуль 9. Рефлексія
Цей модуль мені допоміг ознайомитися з " типологіями " навчальних особливостей . Звернула увагу на те, як ми можемо урізноманітнити діяльність учнів: "перетасовуючи" навчальний матеріал, хід навчального процесу, продукти навчання, створювані дітьми, і навчальне середовище для них. Добре систематизований матеріал допоміг написати програму (чи, радше , принципи програми) дій у проекті з урахуванням дітей з труднощами в навчанні та обдарованих дітей. Рольова організація діяльності теж виявилася до речі . Думаю, модуль - один з найкорисніших у тренінгу.
Модуль 8. Рефлексія
Не зовсім ясною залишилася ідея блискучого завершення оцінювання: типові форми - це, звичайно, чудово, але, якщо витратити час на ознайомлення з ними, то як раз не встигнеш подумати про те, як проводити підсумкове оцінювання продукту проекту в даному конкретному випадку. Що, загалом-то, і сталося...
Модуль 7. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені визначитися з формою учнівської роботи - блог. Найбільш вагомими причинами цього були:
- можливість довільного доступу до будь-якої сторінки блогу;
- можливість представити ілюстративний матеріал у вигляді слайдшоу, а посилання у вигляді додаткового гаджета, доступного читачеві з будь-якої сторінки блогу;
- зручність блогу для представлення мультимедійної інформації: презентацій або відео.
пʼятницю, 28 березня 2014 р.
Модуль 6. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
- oбговорила з колегами, як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання;
- запланувала, як я буду використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів;
- запланувала, як буду використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.
Зробила для себе помітки як створювати з певної теми блоги та опитувальники в інтернеті, як спонукати дітей до обговорення тем та питань за допомогою миттєвих повідомлень та голосової пошти.
Модуль 5. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те як може змінити використання Інтернет- ресурсів процес навчання учнів, а саме:
- використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів;
- майстерно оперувати пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в через пошукові системи учні можуть шукати і знаходити корисні відомості і дані необхідні для роботи, навчання чи дослідження, звертаючи увагу на авторські права;
- використовати Веб-сайти Інтернету, попередньо оцінивши їх якість і ступінь достовірності.
- сподобались форми оцінювання ресурсів Інтернет.
Модуль 4. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені:
- обговорити з колегами ключові, тематичні та змістові питання;
- ознайомитися з методами та інструментами оцінювання учнів;
- створити презентацію.
понеділок, 24 березня 2014 р.
Модуль 3. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме використання "хмарних" технологій під час контролю знань. За допомогою форми, зручно проводити опитування та отрумувати відповіді :)
Модуль 2. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме , що цей метод має бути ефективним.
Модуль 1. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:
1. Навчитись користуватись блогом.
2. Розробляти проекти уроків за вимогами проекту "Відкритий світ".
1. Навчитись користуватись блогом.
2. Розробляти проекти уроків за вимогами проекту "Відкритий світ".
Підписатися на:
Дописи (Atom)